أهم 5 خطوات لبناء خريطة الدراسات السابقة بطريقة علمية دقيقة

تُعد خريطة الدراسات السابقة إحدى الأدوات البحثية الجوهرية التي تساعد الباحث على فهم المسار العلمي للموضوع الذي يتناوله، وتحديد الفجوات المعرفية التي لم يسبق تناولها، فمن خلال بناء خريطة الدراسات يستطيع الباحث تتبع تطور المفاهيم والنظريات، وتحليل الاتجاهات البحثية المختلفة؛ مما يمكّنه من صياغة إطار نظري متين ومنهجية دقيقة، وكما تسهم هذه الخريطة في ربط الدراسة الحالية بالسياق العلمي العام، وتوضح القيمة المضافة التي يقدمها الباحث مقارنة بالجهود السابقة، وهكذا أصبحت خريطة الدراسات خطوة أساسية لا يمكن تجاوزها في أي بحث أكاديمي يسعى إلى الجودة والموثوقية.

تُعد الدراسات السابقة حجر الأساس لأي بحث أكاديمي، وإذ تمكّن الباحث من فهم الإطار العام للموضوع وربطه بالجهود العلمية السابقة، ويساعد إعداد خريطة الدراسات على تنظيم هذا الكم من المعلومات بطريقة منهجية تتيح للباحث استيعاب المسار العلمي وإبراز موقع بحثه بين ما أُنجز وما يحتاج إلى استكمال، ومن أهميات الدراسات السابقة:

١- تحديد الفجوات البحثية

 تُعد خريطة الدراسات السابقة وسيلة فعّالة لاكتشاف المساحات المعرفية التي لم تحظَ بدراسة كافية أو تلك التي تحتاج إلى تعميق، فمن خلال تحليل الاتجاهات البحثية السابقة والنتائج المتكررة يستطيع الباحث تحديد الأسئلة التي لم تُطرح بعد، أو تلك التي ما زالت بحاجة إلى معالجة أو تطوير؛ مما يضمن توجيه بحثه نحو إضافة حقيقية في المجال.

٢- التعرف على الأساليب والأدوات البحثية المستخدمة

تمكّن الدراسات السابقة الباحث من فهم الأدوات والمنهجيات التي اعتمدتها الأبحاث السابقة، سواء كانت مناهج كمية أو نوعية أو مختلطة، وتُظهر خريطة الدراسات مدى ملاءمة كل منهج للموضوعات المشابهة؛ مما يساعد الباحث على اختيار التصميم المنهجي الأفضل لدراسته وتجنب الأساليب غير المناسبة.

٣- تجنب التكرار والازدواجية في البحث

 يساهم الاطلاع المنهجي على الدراسات السابقة في منع تكرار الجهود البحثية أو إعادة إنتاج نتائج سبق الوصول إليها، فمن خلال تحليل محتوى خريطة الدراسات يستطيع الباحث تحديد ما إذا كانت المشكلة المطروحة قد أشبعت بحثًا، أو ما إذا كانت تحتاج إلى تناول جديد بزاوية مختلفة أو بمنهجية أحدث.

٤- تعزيز الإطار النظري للدراسة

تلعب الدراسات السابقة دورًا مهمًا في بناء إطار نظري واضح ومتكامل، وإذ تساعد خريطة الدراسات السابقة على جمع المفاهيم الرئيسة والنظريات المؤثرة في المجال، وربطها ببعضها بطريقة منهجية تعزز فهم الباحث وتمنح بحثه أساسًا علميًا متينًا يستطيع من خلاله تفسير نتائجه وربطها بالسياق العلمي العام.

٥- تطوير الأسئلة والفرضيات البحثية

من خلال تحليل الدراسات السابقة وتتبّع مساراتها، ويستطيع الباحث صياغة أسئلة بحثية دقيقة، وفرضيات منطقية تستند إلى الأدلة والنماذج الموجودة بالفعل، ويتيح بناء خريطة الدراسات للباحث رؤية شاملة للتوجهات البحثية؛ مما يجعله أكثر قدرة على تحديد المتغيرات ذات العلاقة وصياغة فرضيات قابلة للاختبار.

٦- توضيح مساهمة الدراسة الحالية وقيمتها العلمية

تعطي الدراسات السابقة للباحث القدرة على تحديد مكان بحثه ضمن الحقل العلمي الأوسع، وتوضيح ما يقدّمه من جديد؛ من خلال مقارنة نتائج البحث بالأعمال السابقة وتحليلها ضمن خريطة الدراسات، ويستطيع الباحث إبراز قيمة دراسته والإضافة العلمية التي يقدمها، سواء كانت نظرية أو تطبيقية.

يُعد ترتيب الدراسات السابقة خطوة أساسية لضمان عرض منهجي واضح يُسهّل على القارئ فهم تسلسل الجهود العلمية في الموضوع، ويساعد تنظيم الدراسات وفق منهجية دقيقة على بناء خريطة الدراسات السابقة بصورة متكاملة تعكس التطور الزمني والمعرفي للمجال، وتمنح الباحث رؤية شاملة حول الأنماط والاتجاهات العامة:

١- الترتيب الزمني

يُعد الترتيب الزمني من أكثر الأساليب استخدامًا؛ حيث يتم عرض الدراسات من الأقدم إلى الأحدث، ويتيح هذا الأسلوب للباحث تتبّع تطور المعرفة المرتبطة بالموضوع؛ مما يسهّل عليه تحليل التحولات التي طرأت على المفاهيم أو المنهجيات، وكما يساعد هذا المنهج في إظهار الفجوات البحثية التي ظهرت عبر الزمن ضمن خريطة الدراسات.

٢- الترتيب حسب الموضوعات أو المحاور

يعتمد هذا الأسلوب على تقسيم الدراسات إلى محاور رئيسية ترتبط بموضوع البحث، مثل: الجانب النظري، والمنهجي، أو التطبيقي، ويُعد هذا الترتيب مفيدًا عند التعامل مع موضوعات متعددة الأبعاد، وإذ يساعد الباحث على عرض كل محور بشكل مركز، ويُمكّنه من بناء خريطة الدراسات السابقة على أساس موضوعي واضح.

٣- الترتيب حسب المنهج أو الأسلوب البحثي

يمكن تقسيم الدراسات وفق المنهجيات التي استخدمتها مثل الدراسات الكمية، والنوعية، أو المختلطة، ويساعد هذا الأسلوب على مقارنة الأدوات والإجراءات التي وظفتها الأبحاث السابقة؛ مما يتيح للباحث اختيار المنهج الأنسب لدراسته وتحديد نقاط القوة والقصور في الأدبيات المنشورة.

٤- الترتيب الجغرافي أو السياق

يُستخدم هذا الأسلوب في الدراسات التي تتعلق ببيئات مختلفة أو ثقافات متعددة؛ حيث يتم ترتيب الدراسات وفق الدول أو المناطق التي أُجريت بها؛ مما يساعد على تحليل الاختلافات المحتملة في السياقات وتقييم مدى قابليتها للتعميم داخل خريطة الدراسات.

٥- الترتيب وفق النتائج أو توجهات الباحثين

في بعض الأحيان يُفضَّل تصنيف الدراسات بناءً على نتائجها المتوافقة أو المتعارضة، أو وفق اتجاهات الباحثين ونظرياتهم، ويتيح هذا الترتيب تحليلًا نقديًا عميقًا للدراسات، ويساعد في استخلاص النقاط المشتركة والفجوات التي تتطلب بحثًا إضافيًا.

اقرأ أيضًا: أفضل 5 طرق لفهم وكتابة الدراسات السابقة في البحث العلمي باحتراف

تتطلب كتابة الدراسات السابقة اتباع منهجية دقيقة تضمن عرض الأبحاث السابقة بطريقة علمية واضحة تُبرز ما تم إنجازه وتوضح موقع الدراسة الحالية ضمن السياق العلمي العام، ويعتمد الباحث في هذه العملية على بناء خريطة الدراسات السابقة بشكل متكامل تساعده في تنظيم المعلومات وتقديمها بصورة منهجية تسهّل فهم المسار العلمي للموضوع.

١- اختيار الدراسات الأكثر صلة بموضوع البحث

على الباحث أن ينتقي الدراسات التي ترتبط مباشرة بموضوع بحثه، سواء من حيث المشكلة أو المنهج أو النتائج، ويساعد ذلك في تكوين خريطة الدراسات بصورة مركزة ومحددة تخدم أهداف البحث دون تشتيت.

٢- تحليل الدراسات بدلًا من سردها

لا يكفي مجرد عرض الدراسات بشكل سردي بل يجب تحليل كل دراسة من حيث أهدافها، ومنهجيتها، وأدواتها، ونتائجها، ونقاط القوة والقصور فيها، وهذا التحليل العميق يجعل خريطة الدراسات أكثر ثراءً وقيمة.

٣- توضيح العلاقة بين الدراسات وموضوع البحث

من المهم أن يُظهر الباحث كيف ترتبط كل دراسة سابقة بمشكلة بحثه، وأن يبرز ما الذي يمكن استخلاصه منها لخدمة بحثه الحالي، وهذا الربط ضروري لبناء إطار نظري متماسك.

٤- عرض الدراسات ضمن تنظيم منهجي واضح

يجب اعتماد أسلوب ترتيب محدد (زمني، موضوعي، منهجي)؛ حيث تظهر الدراسات السابقة في قالب منظم يسهل على القارئ تتبّع الأفكار، وهذا التنظيم هو أساس نجاح خريطة الدراسات السابقة.

٥- استخلاص الفجوات البحثية

عند الانتهاء من عرض الدراسات ينبغي على الباحث توضيح الجوانب التي لم تُبحث بشكل كافٍ؛ ليبرر الحاجة إلى دراسته الحالية، وتُعد هذه الخطوة من أهم مخرجات خريطة الدراسات لأنها تحدد القيمة العلمية للبحث.

٦- كتابة ملخصات دقيقة للدراسات

ينبغي أن يتضمن كل عرض دراسة موجزًا مركزًا يشمل أهم عناصرها: الهدف، العينة، المنهج، الأداة، والنتائج مع تجنب التفاصيل غير الضرورية.

تشمل الدراسات السابقة مجموعة من المعلومات الأساسية التي تُسهم في بناء صورة شاملة حول الموضوع البحثي، وتساعد في إنشاء خريطة الدراسات بشكل متكامل ودقيق، ويحرص الباحث عند عرض كل دراسة على تضمين عناصر محددة تتيح للقارئ فهم منهجيتها ونتائجها ومدى ارتباطها بالبحث الحالي:

١- بيانات الدراسة الأساسية

تتضمن اسم الباحث، وسنة النشر، وعنوان الدراسة، والجهة العلمية التي نُشرت فيها، وتُعد هذه المعلومات مدخلًا ضروريًا لفهرسة الدراسات داخل خريطة الدراسات السابقة.

٢- هدف الدراسة ومشكلتها

يجب ذكر الهدف الرئيس الذي سعت الدراسة السابقة إلى تحقيقه، والمشكلة التي تناولتها؛ لأنها تساعد على فهم اتجاهات البحث السابقة وتحديد الفجوات.

٣- المنهجية المعتمدة

تشمل المنهج المستخدم (وصفي، تجريبي، نوعي)، وطريقة جمع البيانات، وهذه المعلومات مهمة لتقييم جودة الدراسات ومقارنتها بمنهجية البحث الحالي ضمن خريطة الدراسات.

٤- مجتمع الدراسة وعينتها

يُذكر حجم العينة وطبيعتها وخصائصها؛ مما يساعد في تقييم مدى إمكانية الاستفادة من نتائج الدراسة السابقة أو تعميمها.

٥- الأدوات والإجراءات

تُحدد الأدوات البحثية المستخدمة مثل الاستبيانات أو المقابلات، وكيفية تطبيقها، وذلك لتوضيح مدى دقة القياس وإمكانية مقارنة الدراسات ببعضها.

٦- النتائج الرئيسة

 يُعرض ملخص لأهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة؛ لأنها تمثّل حجر الأساس في تحليل الأدبيات وبناء خريطة الدراسات السابقة.

٧- التوصيات والمقترحات

 تقدم بعض الدراسات توصيات مهمة يمكن أن توجه الباحث نحو مسارات بحثية جديدة، أو توضّح الجوانب التي ما تزال بحاجة إلى دراسة.

٨- نقاط القوة والقصور

 يُعد التحليل النقدي للدراسة جزءًا مهمًا؛ حيث يبرز الباحث الجوانب المتميزة في كل دراسة وما قد يشوبها من ضعف منهجي أو تطبيقي.

يشمل تلخيص الدراسات السابقة مجموعة من العناصر المنهجية التي تساعد الباحث على تقديم محتوى الأبحاث السابقة بصورة مختصرة ومركزة دون الإخلال بجوهرها، ويسهم الالتزام بهذه العناصر في بناء خريطة الدراسات بصورة دقيقة تتيح للقارئ فهم الاتجاهات العلمية المرتبطة بموضوع البحث:

١- بيانات الدراسة التعريفية

يتضمن هذا العنصر اسم الباحث، وسنة النشر، وعنوان الدراسة، والمصدر المنشورة فيه، وتساعد هذه البيانات على توثيق الدراسات وترتيبها بطريقة منظمة داخل خريطة الدراسات السابقة.

٢- مشكلة الدراسة وهدفها

يتناول الباحث المشكلة التي عالجتها الدراسة السابقة والهدف الذي سعت إلى تحقيقه، ويعد هذا العنصر أساسيًا لفهم اتجاهات البحث السابقة وتحديد مدى ارتباطها بموضوع البحث الحالي.

٣- منهجية الدراسة

يشمل ذلك المنهج المتبع (كمي، نوعي، وصفي، تجريبي)، وأسلوب التصميم البحثي، ويساعد هذا العنصر في مقارنة الدراسات وتقييم مدى قوة الأساليب المستخدمة في كل منها.

٤- مجتمع الدراسة وعينتها

يحدد هذا الجزء خصائص العينة التي بُنيت عليها الدراسة، وعدد أفرادها، وطبيعة المجتمع الأصلي، وتُعد هذه المعلومات مهمة لتقييم مدى قابلية النتائج للتعميم.

٥- أدوات جمع البيانات

يتطرق الباحث إلى الأدوات المستخدمة مثل الاستبيان أو المقابلة أو الاختبار مع الإشارة إلى مدى مناسبتها لطبيعة المتغيرات المدروسة، ويسهم هذا في تعزيز جودة خريطة الدراسات السابقة من خلال فهم أدوات القياس المختلفة.

٦- النتائج الرئيسة

يتم عرض أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة بشكل مركز وواضح؛ لأنها تمثل محورًا أساسيًا في تلخيص الأدبيات العلمية وربطها بالدراسة الحالية.

٧- التوصيات

تتضمن بعض الدراسات توصيات تسهم في اقتراح توجهات بحثية مستقبلية، ويستفيد منها الباحث في دعم منطق بحثه وتوجيهه.

٨- نقاط القوة والقصور

 يعد هذا العنصر شرطًا مهمًا في تلخيص الدراسات السابقة؛ حيث يسهم التحليل النقدي لكل دراسة في بناء خريطة الدراسات على أساس علمي متين، ويتيح للباحث تحديد الثغرات التي يمكن معالجتها في بحثه.

احصل على: أهم 5 طرق احترافية في تلخيص الدراسات السابقة بدقة ووضوح| من إتقان

تُعد الدراسات السابقة حجر الأساس لأي بحث علمي، وإذ تتيح للباحث معرفة ما تم إنجازه وما لم يُدرس بعد، ويكمن الهدف الأساسي منها في بناء خريطة الدراسات شاملة ومنهجية، وتساعد على وضع البحث الحالي في سياقه العلمي الصحيح، ومن أهم أهداف الدراسات السابقة:

١- تحديد الفجوات البحثية

تساعد الدراسات السابقة الباحث على معرفة المجالات التي لم تُغطَّ بالشكل الكافي أو التي تحتاج إلى تطوير، ويُمكّن بناء خريطة الدراسات السابقة من رصد هذه الفجوات بوضوح، وتوجيه البحث نحو إضافة علمية جديدة.

٢- تعزيز الفهم النظري للموضوع

توفر الدراسات السابقة للباحث خلفية علمية قوية حول النظريات والمفاهيم المرتبطة بالموضوع؛ مما يساهم في صياغة إطار نظري متين يمكن الاستناد إليه خلال البحث.

٣- تجنب التكرار

من خلال الاطلاع على الدراسات السابقة يمكن للباحث التأكد من عدم إعادة تناول موضوع سبق بحثه بشكل شامل؛ وبالتالي ضمان أن تكون الدراسة الحالية مبتكرة وذات قيمة مضافة.

٤- تحسين تصميم البحث

تمكّن الدراسات السابقة الباحث من الاطلاع على المناهج والأدوات البحثية التي استخدمت في الدراسات السابقة؛ مما يساعده على اختيار منهجية مناسبة، وصياغة أسئلة وفرضيات دقيقة ضمن خريطة الدراسات السابقة.

٥- تحديد العلاقة بين البحث الحالي والدراسات السابقة

تتيح الدراسات السابقة للباحث رسم خريطة واضحة للعلاقة بين بحثه والأبحاث السابقة، وتساعد في إبراز مساهمة الدراسة الحالية في تعزيز المعرفة العلمية أو تقديم حلول جديدة.

٦- دعم التحليل النقدي

تسهم الدراسات السابقة في تدريب الباحث على تحليل النتائج والمقاربات البحثية السابقة بشكل نقدي؛ مما يجعل خريطة الدراسات أداة أساسية لفهم نقاط القوة والقصور في المجال البحثي.

ترتيب الدراسات السابقة يضمن عرض المعلومات بشكل منطقي ومنظم، ويساعد في بناء خريطة الدراسات واضحة ومتكاملة، وأهم طرق الترتيب هي:

١- الترتيب الزمني

 عرض الدراسات من الأقدم إلى الأحدث لتتبع تطور المعرفة والفجوات.

٢- الترتيب الموضوعي

 تقسيم الدراسات حسب المحاور أو الجوانب الرئيسية للبحث.

٣- الترتيب وفق المنهجية

 تصنيف الدراسات بحسب المنهج البحثي المستخدم (كمي، نوعي، مختلط).

٤- الترتيب الجغرافي أو السياقي

 ترتيب الدراسات حسب المكان أو البيئة التي أجريت فيها.

٥- الترتيب حسب النتائج أو التوجهات البحثية

 ترتيب الدراسات وفق النتائج أو الاتجاهات النظرية للباحثين.

تقسيم الدراسات السابقة يعد خطوة أساسية لتنظيم المعلومات وعرضها بشكل منهجي يسهل على القارئ فهم التطورات العلمية المتعلقة بالموضوع، ويساعد هذا التقسيم في بناء خريطة الدراسات السابقة متكاملة توضح المسار البحثي للموضوع، هناك أفضل طرق تقسيم الدراسات السابقة:

١- حسب المحاور أو الموضوعات

 يتم تصنيف الدراسات وفق الجوانب الأساسية للبحث، مثل: النظرية، والمنهج، والنتائج، أو التطبيقات.

٢- حسب المنهجية

تقسيم الدراسات وفق الطريقة البحثية المستخدمة (كمي، نوعي، مختلط)؛ لتسهيل المقارنة بين الأساليب المختلفة.

٣- حسب الترتيب الزمني

 عرض الدراسات من الأقدم إلى الأحدث لتوضيح تطور المعرفة والفجوات البحثية.

٤- حسب السياق أو البيئة

 تصنيف الدراسات وفق المكان أو الثقافة أو الفئة المستهدفة، وخصوصًا إذا كان للموضوع بعد محلي أو اجتماعي.

٥- حسب النتائج أو التوجهات البحثية

 تجميع الدراسات المتشابهة أو المتعارضة في النتائج أو وفق الاتجاهات النظرية للباحثين.

تابع قراءة موضوعنا: مناقشة الدراسات السابقة: خطوات وتحليل ونماذج تطبيقية

تُعد خريطة المفاهيم أداة قوية لتنظيم الأفكار والمعلومات بصريًا، وتُستخدم في البحث العلمي لتوضيح العلاقة بين المفاهيم المختلفة وربطها بالدراسات السابقة ضمن خريطة الدراسات السابقة، ويمكن اتباع الخطوات التالية لإنشائها:

١- تحديد الموضوع الرئيسي

 ابدأ بتحديد الفكرة أو الموضوع الأساسي الذي ستنطلق منه خريطة المفاهيم، مثل: موضوع البحث أو المشكلة العلمية الأساسية.

٢- جمع المعلومات والمفاهيم ذات الصلة

 اجمع جميع المفاهيم والنقاط الأساسية المتعلقة بالموضوع، والتي يمكن استخراجها من الدراسات السابقة أو المصادر العلمية.

٣- ترتيب المفاهيم من العام إلى الخاص

رتب المفاهيم بحيث يكون المفهوم العام أو الرئيسي في الأعلى، وتندرج تحته المفاهيم الفرعية أو التفاصيل المرتبطة به.

٤- تحديد العلاقات بين المفاهيم

اربط بين المفاهيم بواسطة أسهم أو خطوط موضحة العلاقة بينها مع كتابة كلمات الربط أو العبارات التوضيحية التي تصف نوع العلاقة.

٥- مراجعة الخريطة وتحديثها

راجع الخريطة للتأكد من صحة ترتيب المفاهيم ودقة العلاقات بينها، وأضف أي مفاهيم جديدة أو أعد ترتيبها حسب الحاجة.

٦- استخدام الخريطة في البحث

 يمكن استخدام خريطة المفاهيم كأساس لبناء خريطة الدراسات السابقة؛ من خلال تنظيم الدراسات والأفكار بطريقة مرئية توضح الترابط بين النتائج السابقة والإطار النظري للبحث الحالي.

لتقديم مراجعة فعالة يجب تضمين العناصر التالية:

١- تحديد نطاق المراجعة

توضيح الموضوع والمجالات التي سيتم تناولها.

٢- تلخيص الدراسات السابقة

عرض أهداف الدراسات، ومناهجها، ونتائجها، ونقاط القوة والقصور.

٣- تحليل ومقارنة النتائج

إبراز أوجه التشابه والاختلاف بين الدراسات السابقة.

٤- تحديد الفجوات البحثية

 توضيح الجوانب التي تحتاج لدراسة أو تطوير إضافي.

٥- ربط الدراسات بالبحث الحالي

إبراز كيفية دعم الدراسات السابقة للبحث أو تحديد متغيراته.

٦- استخدام إطار تنظيمي واضح

 ترتيب الدراسات حسب الزمان، الموضوع، المنهجية، أو النتائج لتعزيز خريطة الدراسات.

إذا كنت تريد الحصول على نماذج دراسات سابقة pdfجاهز، أو كتابة أبحاث، أو عمل خريطة الدراسات السابقة كل ما عليك فعله هو الضغط على اللينك للوصول لنموذج جاهز.

نرجو أن نكون ألهمناكم لمواصلة جهودكم البحثية، وإذا كنت ترغب في المزيد من المعلومات والدراسات حول أي موضوع، أو بحث، أو معرفة كيفية عمل خريطة الدراسات السابقة فلا تتردد في التواصل معنا في شركة إتقان للاستشارات الاكاديمية والتدريب؛ لأنه لدينا فريق خاص يتمتع بخبرة واسعة وكبيرة في مختلف المجالات، ونعتبر من الشركات الرائدة في الوطن العربي، ونقدم لكم أفضل طرق كتابة الرسائل العلمية، للمزيد من الاستفسار يمكنك التواصل معنا عبر الواتساب، وسوف تتلقى الرد في أسرع وقت.