الدراسات السابقة والفجوة البحثية | أين تبدأ إضافة بحثك؟

تمثل الدراسات السابقة والفجوة البحثية عنصرًا أساسيًا في منهجية البحث العلمي؛ حيث تتيح للباحث الوقوف على ما تناولته الأدبيات العلمية من موضوعات، ونتائج ذات صلة، كما تساهم في الكشف عن الجوانب التي لم تحظ بالاهتمام الكافي، أو التي ما تزال بحاجة إلى مزيد من الدراسة، ومن ثم تساعد في تحديد موقع الدراسة الحالية، وإبراز قيمتها العلمية، وإسهامها في سد الفجوة البحثية القائمة.

تُعرف الدراسات السابقة بأنها مجموعة البحوث والدراسات العلمية التي تناولت موضوعًا، أو مشكلة بحثية ذات صلة بموضوع الدراسة الحالية، وتهدف إلى تزويد الباحث بخلفية علمية متكاملة حول ما توصلت إليه الأدبيات من نتائج واستنتاجات، كما تساعد في تحديد أوجه الاتفاق والاختلاف بين الدراسات، والاستفادة من مناهجها وأدواتها؛ ولذلك تُعد الدراسات السابقة أساسًا علميًا يساهم في بناء الدراسة الحالية.

تُعرف الفجوة البحثية بأنها الجانب الذي لم تتناوله الدراسات السابقة بصورة كافية في الدراسات السابقة والفجوة البحثية، أو الذي ما زال يحتاج إلى مزيد من البحث والتحليل للوصول إلى نتائج أكثر دقة، وتمثل الفجوة البحثية الفرق بين ما توصلت إليه الأدبيات العلمية الحالية، وما ينبغي دراسته، أو التحقق منه، ومن خلالها يحدد الباحث القيمة العلمية لدراسته؛ مما يساهم في إثراء المعرفة وتطوير المجال البحثي.

تُعد العلاقة بين الأدبيات السابقة والفجوة البحثية علاقة تكاملية؛ حيث تساهم مراجعة الدراسات السابقة في الكشف عن الجوانب التي لم تُبحث بصورة كافية، أو التي ما تزال بحاجة إلى مزيد من التحقق، ومن ثم فإن فهم هذه العلاقة يساعد الباحث على بناء دراسة ذات قيمة علمية، وإضافة معرفية حقيقية، وتتمثل أهمية فهم العلاقة بين الدراسات السابقة والفجوة البحثية فيما يلي:

✦تبرير الحاجة إلى إجراء الدراسة الحالية.

تحديد الإضافة العلمية التي ستقدمها الدراسة.

✦تجنب تكرار الدراسات السابقة دون تقديم جديد.

✦المساعدة في صياغة مشكلة البحث وأهدافه وأسئلته بدقة.

✦اختيار المنهج والأدوات البحثية المناسبة لمعالجة الفجوة.

✦توجيه الباحث نحو موضوعات وقضايا تستحق المزيد من الدراسة.

✦تعزيز أصالة البحث، وإسهامه في تطوير المعرفة العلمية.

✦الكشف عن أوجه القصور أو النقص في الأدبيات العلمية الحالية.

✦تحديد المتغيرات، أو العلاقات التي تحتاج إلى مزيد من الدراسة والتحليل.

✦بناء إطار نظري أكثر شمولًا يستند إلى المعرفة السابقة، ويعالج جوانب النقص.

بعد استعراض الدراسات السابقة، تأتي الخطوة الأهم وهي تحديد ما الذي لا تزال الأدبيات العلمية بحاجة إلى دراسته، وهنا تظهر أهمية الفجوة البحثية في توضيح الإضافة التي يمكن أن تقدمها الدراسة الجديدة.

تتنوع الدراسات السابقة في البحث العلمي وفقًا لطبيعة الموضوع، والمنهج المستخدم، والهدف من الدراسة؛ حيث يعتمد الباحث عليها لفهم المعرفة المتوفرة حول موضوع البحث، وتحديد ما تم التوصل إليه وما يحتاج إلى مزيد من الدراسة فهي تبرز أهمية الدراسات السابقة والفجوة البحثية في بناء دراسة علمية رصينة، وتتمثل أنواع الدراسات السابقة في البحث العلمي فيما يلي:

١- الدراسات الوصفية

تهدف إلى وصف الظواهر، أو المشكلات البحثية كما هي في الواقع، وجمع البيانات حول خصائصها وأبعادها المختلفة.

٢- الدراسات التجريبية 

تعتمد على اختبار تأثير متغير، أو أكثر على ظاهرة معينة من خلال التحكم في المتغيرات، وقياس النتائج.

٣- الدراسات التحليلية

تركز على تحليل البيانات، والمعلومات المتوفرة للكشف عن العلاقات، والتفسيرات بين المتغيرات المختلفة.

٤- الدراسات المقارنة

تهدف إلى المقارنة بين ظواهر، أو مجموعات، أو بيئات مختلفة بهدف تحديد أوجه التشابه والاختلاف بينها.

٥- الدراسات النظرية

تعتمد على تحليل المفاهيم والنظريات العلمية بهدف تطوير المعرفة وبناء أسس نظرية لموضوع البحث.

٦- الدراسات التطبيقية

تهدف إلى توظيف المعرفة والنظريات العلمية في حل مشكلات واقعية أو تحسين ممارسات معينة.

٧- دراسات الحالة

تركز على دراسة حالة محددة بصورة عميقة، ومفصلة لفهم أبعادها والعوامل المؤثرة فيها.

تمثل الدراسات السابقة والفجوة البحثية أساسًا مهمًا في إعداد البحث العلمي؛ إذ يُعد البحث عن الدراسات السابقة خطوة أساسية تساعد الباحث على التعرف إلى الجهود العلمية السابقة المرتبطة بموضوعه، وفهم ما توصلت إليه الدراسات من نتائج بما يساهم في تحديد الفجوة البحثية وبناء الدراسة على أسس علمية سليمة، ويتم البحث عن الدراسات السابقة من خلال الخطوات الآتية:

✦تحديد موضوع البحث وصياغة الكلمات المفتاحية المرتبطة به.

✦استخدام قواعد البيانات العلمية، والمكتبات الرقمية للبحث عن الدراسات ذات الصلة.

✦الاستفادة من محركات البحث الأكاديمية للوصول إلى الرسائل العلمية، والمقالات المحكمة.

✦مراجعة المراجع، وقوائم الاستشهادات الواردة في الدراسات السابقة للوصول إلى مصادر إضافية.

✦اختيار الدراسات الأكثر ارتباطًا بموضوع البحث والأحدث من حيث تاريخ النشر.

لا يكفي عرض الدراسات السابقة، بل يحتاج الباحث إلى توضيح موقع دراسته بينها؛ فمعرفة ما يميز دراستي عن الدراسات السابقة تساعد على إبراز الإضافة العلمية وتحديد أوجه الاختلاف في المشكلة أو المنهج أو العينة أو المتغيرات.

يساعد اختيار الدراسات السابقة في بناء مراجعة أدبية قوية، ويضمن الاعتماد على مصادر علمية موثوقة وذات صلة بموضوع البحث، كما يساهم في توفير أساس علمي متين لتحليل الأدبيات، ويُعد ذلك من أهم جوانب الدراسات السابقة والفجوة البحثية التي تساعد الباحث في اختيار المصادر المناسبة لدراسته، وتتمثل معايير اختيار الدراسات السابقة المناسبة فيما يلي:

✦ارتباط الدراسة المباشر بموضوع البحث ومتغيراته.

✦حداثة الدراسة مع إعطاء الأولوية للدراسات المنشورة حديثًا.

✦الاعتماد على مصادر علمية موثوقة مثل المجلات المحكمة، والرسائل الجامعية.

✦جودة المنهج العلمي المستخدم في الدراسة.

✦وضوح أهداف الدراسة، ومشكلتها البحثية.

✦ملاءمة حجم العينة، وطريقة اختيارها لطبيعة البحث.

✦دقة أدوات جمع البيانات وصدقها وثباتها.

✦أهمية النتائج التي توصلت إليها الدراسة وإسهامها العلمي.

✦تشابه البيئة أو المجتمع محل الدراسة مع مجتمع البحث الحالي عند الحاجة.

يُعد تحليل الدراسات السابقة مرحلة أساسية في البحث العلمي؛ حيث يساعد الباحث على فهم الأدبيات العلمية، واستخلاص النتائج التي تساهم في تحديد الدراسات السابقة والفجوة البحثية، وبناء الدراسة الحالية، كما يُمكن الباحث من تقييم الدراسات السابقة بصورة نقدية، وتتمثل خطوات تحليل الدراسات السابقة فيما يلي:

١- الخطوة الأولى

جمع الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث من مصادر علمية موثوقة.

٢- الخطوة الثانية

قراءة الدراسات قراءة متأنية لفهم أهدافها، ومشكلاتها، ومتغيراتها.

٣- الخطوة الثالثة

تحليل المنهج البحثي، والعينة، وأدوات جمع البيانات المستخدمة في كل دراسة.

٤- الخطوة الرابعة

استخلاص أهم النتائج، والاستنتاجات التي توصلت إليها الدراسات.

٥- الخطوة الخامسة

المقارنة بين الدراسات لتحديد أوجه الاتفاق والاختلاف بينها.

٦- الخطوة السادسة

تقييم الدراسات من خلال تحديد نقاط القوة والقصور في كل منها

٧- الخطوة السابعة

تصنيف الدراسات وفقًا للموضوع أو المنهج أو التسلسل الزمني لتسهيل عرضها.

عند الاستفادة من نتائج وأفكار الباحثين السابقين، يجب توثيقها بطريقة علمية دقيقة؛ لذلك يُعد توثيق الدراسات السابقة في البحث العلمي جزءًا أساسيًا من بناء مراجعة أدبية موثوقة ومنظمة.

تُعد مقارنة نتائج الدراسات السابقة من أهم مراحل مراجعة الأدبيات؛ حيث تساعد الباحث على تحديد أوجه الاتفاق والاختلاف بين الدراسات، والوصول إلى فهم أعمق لموضوع البحث، واستخلاص الدراسات السابقة والفجوة البحثية، كما تساهم في تفسير النتائج السابقة وتحديد الاتجاهات البحثية السائدة، وتتم مقارنة نتائج الدراسات السابقة من خلال ما يلي:

✦تجميع النتائج الرئيسة لجميع الدراسات ذات الصلة بموضوع البحث.

✦تصنيف النتائج وفقًا للمتغيرات، أو المحاور المشتركة.

✦تحديد أوجه الاتفاق بين نتائج الدراسات المختلفة.

✦تحديد أوجه الاختلاف، أو التناقض بين نتائج الدراسات.

✦تحليل أسباب الاتفاق، أو الاختلاف في ضوء المنهج والعينة وأدوات الدراسة.

✦مقارنة الدراسات من حيث البيئة، أو المجتمع الذي أُجريت فيه.

✦تقييم مدى قوة النتائج، ومدى إمكانية تعميمها.

✦تحديد الاتجاه العام الذي توصلت إليه الدراسات السابقة.

تُعد كتابة الدراسات السابقة من العناصر الأساسية في البحث العلمي؛ إذ تُبرز الجهود العلمية السابقة المرتبطة بموضوع الدراسة، وتمهد لتحديد الفجوة البحثية التي تسعى الدراسة الحالية إلى معالجتها، وتُسهم في توضيح العلاقة بين الدراسات السابقة والفجوة البحثية من خلال تحليل ما تم التوصل إليه وتحديد الجوانب التي تحتاج إلى مزيد من الدراسة، وتتم كتابة الدراسات السابقة من خلال ما يلي:

✦اختيار الدراسات الأكثر ارتباطًا بموضوع البحث.

✦تنظيم الدراسات وفق ترتيب زمني أو موضوعي أو منهجي.

✦عرض بيانات كل دراسة، مثل: اسم الباحث، وسنة النشر، وعنوان الدراسة.

✦توضيح مشكلة الدراسة: وأهدافها بإيجاز.

✦بيان المنهج البحثي والعينة وأدوات جمع البيانات المستخدمة.

✦عرض أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة.

✦تحليل الدراسات وعدم الاكتفاء بسردها فقط.

✦المقارنة بين الدراسات لإبراز أوجه الاتفاق والاختلاف.

✦ربط نتائج الدراسات بموضوع البحث الحالي.

تُعد طريقة عرض الدراسات السابقة من العوامل التي تساهم في تنظيم مراجعة الأدبيات، وإبراز علاقتها بموضوع البحث، ويُفضل أن يكون العرض قائمًا على التحليل والمقارنة، كما يساعد ذلك في توضيح العلاقة بين الدراسات السابقة والفجوة البحثية من خلال تحديد أوجه القصور والجوانب التي تحتاج إلى مزيد من الدراسة، وتتمثل أفضل طرق عرض الدراسات السابقة في الرسائل العلمية فيما يلي:

✦ترتيب الدراسات ترتيبًا زمنيًا من الأقدم إلى الأحدث.

✦تصنيف الدراسات وفقًا للموضوعات، أو المحاور الرئيسة.

✦تقسيم الدراسات بحسب المنهج البحثي المستخدم.

✦الفصل بين الدراسات العربية، والدراسات الأجنبية عند الحاجة.

✦عرض كل دراسة بصورة مختصرة تشمل الهدف، والمنهج، والعينة، والأداة، وأهم النتائج.

✦المقارنة بين الدراسات لإبراز أوجه الاتفاق والاختلاف.

✦تحليل نتائج الدراسات وعدم الاكتفاء بوصفها.

✦ربط الدراسات السابقة بموضوع البحث الحالي.

قبل الانتقال إلى استخراج الفجوة البحثية، يحتاج الباحث إلى تنظيم وتحليل ما توصلت إليه الأدبيات المرتبطة بموضوعه، وهو ما يجعل مراجعة الدراسات السابقة خطوة أساسية لفهم الاتجاهات البحثية وتحديد ما يحتاج إلى مزيد من الدراسة.

تُعد كتابة الدراسات السابقة من متطلبات البحث العلمي الجيد إلا أن بعض الباحثين يقعون في أخطاء تؤثر في جودة مراجعة الأدبيات وقيمتها العلمية، كما أن هذه الأخطاء قد تؤدي إلى ضعف تحليل الدراسات وعدم الوصول إلى الفجوة البحثية بصورة دقيقة، ومن أبرز الأخطاء الشائعة عند كتابة الدراسات السابقة ما يلي:

✦الاكتفاء بسرد الدراسات السابقة والفجوة البحثية دون تحليل، أو مناقشة.

✦اختيار دراسات لا ترتبط مباشرة بموضوع البحث.

✦الاعتماد على دراسات قديمة، وإهمال الدراسات الحديثة.

✦عدم المقارنة بين نتائج الدراسات السابقة.

✦إغفال بيان أوجه الاتفاق، والاختلاف بين الدراسات.

✦عدم توضيح العلاقة بين الدراسات السابقة، والدراسة الحالية.

✦تكرار المعلومات دون إضافة تحليل، أو تعليق.

✦إهمال توثيق الدراسات أو وجود أخطاء في التوثيق.

✦نقل النصوص من الدراسات السابقة دون إعادة صياغة أو تحليل.

يُعد اكتشاف الفجوة البحثية من أهم مراحل إعداد البحث العلمي؛ إذ يساعد الباحث على تحديد الجوانب التي لم تُدرس بصورة كافية، وبناء دراسة تقدم إضافة علمية جديدة، كما يساهم في توجيه الباحث نحو صياغة مشكلة البحث، وأهدافه على أسس علمية تستند إلى تحليل الدراسات السابقة، وتتمثل خطوات اكتشاف الفجوة البحثية فيما يلي:

١- الخطوة الأولى

تحديد موضوع البحث، وصياغة الكلمات المفتاحية المرتبطة به.

٢- الخطوة الثانية

جمع الدراسات السابقة والفجوة البحثية من مصادر علمية موثوقة.

٣- الخطوة الثالثة

قراءة الدراسات السابقة قراءة تحليلية لفهم أهدافها، ومناهجها، ونتائجها.

٤- الخطوة الرابعة

مقارنة الدراسات السابقة لتحديد أوجه الاتفاق، والاختلاف بينها.

٥- الخطوة الخامسة

تحديد الجوانب التي لم تُبحث بصورة كافية أو التي ما تزال بحاجة إلى دراسة.

٦- الخطوة السادسة

صياغة الفجوة البحثية بوضوح، وبيان كيف ستعالجها الدراسة الحالية.

يُعد التحقق من وجود فجوة بحثية خطوة ضرورية قبل البدء في الدراسة؛ حيث يضمن أن البحث سيقدم إضافة علمية جديدة، وليس مجرد تكرار لما تناولته الدراسات السابقة، كما يساعد الباحث على التأكد من أن الدراسة تعالج قضية بحثية تستحق الدراسة، ويتم التحقق من وجود فجوة بحثية حقيقية من خلال ما يلي:

✦إجراء مراجعة شاملة ومنظمة للدراسات السابقة ذات الصلة.

✦التأكد من أن موضوع الدراسة لم يُبحث بالطريقة، أو في السياق نفسه.

✦مقارنة أهداف، ونتائج الدراسات السابقة والفجوة البحثية للكشف عن الجوانب غير المدروسة.

✦مراجعة توصيات الباحثين بشأن الموضوعات التي تحتاج إلى دراسات مستقبلية.

✦تحليل التناقضات، أو الاختلافات في نتائج الدراسات السابقة.

✦التحقق من حداثة الدراسات المنشورة لتجنب تكرار الأبحاث الحديثة.

✦تقييم المناهج والأدوات المستخدمة في الدراسات السابقة لمعرفة إمكانية استخدام منهج مختلف.

تختلف طريقة عرض الدراسات السابقة بحسب طبيعة البحث ومتطلبات الجامعة، ولذلك من المفيد التعرف على كيفية تنظيم الدراسات السابقة في رسالة ماجستير وربطها بمشكلة الدراسة وأسئلتها وأهدافها.

تُعد صياغة الفجوة البحثية من أهم مراحل إعداد البحث العلمي؛ لأنها توضح الجانب الذي لم تتناوله الدراسات السابقة بصورة كافية، أو الذي ما يزال بحاجة إلى مزيد من البحث، وتستند هذه الصياغة إلى تحليل نقدي للأدبيات العلمية، وليس إلى مجرد الافتراض بوجود نقص في الدراسات، وتتم صياغة الفجوة البحثية بصورة أكاديمية من خلال ما يلي:

✦مراجعة الدراسات السابقة وتحليلها بصورة نقدية.

✦تحديد الجوانب التي لم تُدرس، أو التي تناولتها الدراسات بصورة محدودة.

✦بيان أوجه الاتفاق والاختلاف بين نتائج الدراسات السابقة.

✦ربط الدراسات السابقة والفجوة البحثية بمشكلة البحث وأهدافه.

✦صياغة الفجوة بلغة علمية واضحة ودقيقة بعيدًا عن العبارات العامة.

✦توضيح الإضافة العلمية التي ستقدمها الدراسة الحالية لمعالجة هذه الفجوة.

✦الاستناد إلى الأدلة المستخلصة من الدراسات السابقة عند عرض الفجوة البحثية.

يُعد تحديد الفجوة البحثية من أهم مراحل إعداد البحث العلمي إلا أن بعض الباحثين يقعون في أخطاء تقلل من دقة الفجوة وقيمتها العلمية؛ لذلك ينبغي أن يستند تحديد الفجوة إلى تحليل منهجي للدراسات السابقة لا إلى الافتراض أو الانطباعات الشخصية، ومن أبرز الأخطاء الشائعة عند تحديد الفجوة البحثية ما يلي:

✦عدم مراجعة عدد كافي من الدراسات السابقة.

✦الاكتفاء بقراءة ملخصات الدراسات دون تحليلها.

✦اعتبار قلة الدراسات وحدها دليلًا على وجود فجوة بحثية.

✦الخلط بين مشكلة البحث والفجوة البحثية.

✦صياغة الدراسات السابقة والفجوة البحثية بعبارات عامة وغير محددة.

✦تجاهل الدراسات الحديثة، والاعتماد على دراسات قديمة فقط.

✦تكرار موضوعات سبق تناولها دون تقديم إضافة علمية جديدة.

✦عدم توضيح كيفية معالجة الدراسة الحالية للفجوة البحثية.

هل تواجه صعوبة في جمع الدراسات السابقة وترتيبها وربطها بموضوع رسالتك؟ تساعدك خدمة كتابة فصل الدراسات السابقة على تنظيم الأدبيات المرتبطة بموضوع الدراسة، وتحليل الدراسات السابقة ومقارنتها، مع إبراز أوجه الاتفاق والاختلاف وصولًا إلى تحديد الفجوة البحثية بصورة واضحة، وفق متطلبات الرسائل العلمية والمنهج المتبع في الدراسة.

تُعد الدراسات السابقة وتحليلها وتحديد الفجوة البحثية أجزاء مترابطة من البحث العلمي، لكنها تؤدي وظائف مختلفة؛ فالعرض يوضح ما تناولته الدراسات السابقة، والتحليل يقارن نتائجها ومناهجها ويكشف أوجه الاتفاق والاختلاف، بينما تحدد الفجوة البحثية ما لم تتم معالجته بصورة كافية وما يمكن أن تضيفه الدراسة الحالية، وفيما يلي جدول مقارنة بينهم:

تساعد هذه القائمة الباحث على التأكد من أن الفجوة البحثية والإضافة العلمية مبنيتان على تحليل حقيقي للدراسات السابقة، وليستا مجرد عبارات عامة:

يساعد فريق إتقان الباحثين في تحديد الفجوة البحثية، وصياغتها بصورة أكاديمية من خلال الاعتماد على منهجية علمية تستند إلى تحليل الدراسات السابقة، واستخلاص جوانب القصور فيها، ويهدف ذلك إلى بناء دراسة تتمتع بالأصالة وتقدم إضافة علمية حقيقية في مجال التخصص، وتتمثل الخدمات التي يقدمها فريق إتقان في هذا المجال فيما يلي:

✦مراجعة وتحليل الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث.

✦صياغة الفجوة البحثية بلغة أكاديمية دقيقة وواضحة.

✦ربط الفجوة البحثية بمشكلة الدراسة وأهدافها وأسئلتها.

✦توضيح الإضافة العلمية التي ستقدمها الدراسة الحالية.

✦مراجعة صياغة الفجوة للتأكد من اتساقها مع الدراسات السابقة والإطار النظري.

✦تقديم استشارات أكاديمية لضمان توافق الفجوة البحثية مع معايير البحث العلمي.

تُعد الدراسات السابقة والفجوة البحثية من أهم عناصر البحث العلمي، ويكثر طرح العديد من التساؤلات حول كيفية التعامل معهما بصورة صحيحة، ويساعد فهم الإجابات عن هذه الأسئلة الباحث على إعداد مراجعة أدبية قوية وتحديد الفجوة البحثية بدقة، وفيما يلي مجموعة من أكثر الأسئلة شيوعًا مع إجاباتها:

١- كم عدد الدراسات السابقة المناسبة في البحث العلمي؟

يعتمد على طبيعة البحث وتخصصه مع ضرورة اختيار الدراسات الأكثر صلة.

٢- هل يجب تحليل جميع الدراسات السابقة؟

لا، وإنما تُحلل الدراسات الأكثر ارتباطًا بموضوع البحث.

٣- هل يمكن الاعتماد على الرسائل الجامعية فقط؟

لا يُفضل التنويع بين الرسائل الجامعية، والمقالات العلمية المحكمة.

 ٤- ما المصادر التي يمكن البحث فيها عن الدراسات السابقة؟

قواعد البيانات العلمية، والمكتبات الرقمية، والمجلات العلمية المحكمة.

 ٥- ما الفرق بين مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة والفجوة البحثية؟

مراجعة الأدبيات تشمل جميع المصادر العلمية المرتبطة بالموضوع، بينما تركز الدراسات السابقة على البحوث ذات الصلة المباشرة، وتتمثل الفجوة البحثية في الجوانب التي لم تُدرس بعد وتحتاج إلى مزيد من البحث.

إذا كنت تريد المزيد من المعلومات عن الدراسات السابقة والفجوة البحثية pdf فقط اضغط على الرابط.

كيف تكتب فصل الدراسات السابقة بطريقة علمية؟ وكيف تنتقل من مجرد عرض الدراسات إلى استخراج فجوة بحثية واضحة؟ في هذا الفيديو نتعرف على الخطوات العملية لكتابة الدراسات السابقة، بدءًا من البحث عن الدراسات والمصادر المرتبطة بموضوعك، ثم تنظيمها وتحليلها ومقارنة نتائجها، وصولًا إلى اكتشاف أوجه القصور أو الجوانب التي لم تحظَ بالبحث الكافي وصياغة الفجوة البحثية التي تنطلق منها دراستك.

محمد، يحيى مصطفى. (2020). دراسة الفجوة في التوجهات البحثية للرسائل العلمية بقسم الترويح الرياضي في ضوء الخطة البحثية. المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة، (89)، 1-43.

بوترعة، بلال؛ ضيف، الأزهر. (2019). استعراض الدراسات السابقة في البحث العلمي: ضوابط واعتبارات. مجلة العلوم الإنسانية، (1)، 87-101.

تقدم شركة إتقان للاستشارات الأكاديمية والتدريب خدمات متخصصة في مجال البحث العلمي والتدريب الأكاديمي، وتخدم إتقان الباحثين والطلاب في الدول العربية، مثل: المملكة العربية السعودية والإمارات وغيرها وفق أسس علمية عالية الجودة، ويمكنكم التواصل معنا عبر الاتصال، أو واتساب للحصول على الدعم الأكاديمي المناسب، وتحقيق أهدافكم العلمية، كما يمكن الاستعانة بـ الدراسات السابقة والفجوة البحثية للمساعدة على فهم الأدبيات العلمية وتحديد القيمة العلمية مع أهم مراكز الأبحاث في الوطن العربي.