فصل النتائج في الرسالة| من الجداول إلى عرض علمي متماسك

يأتي فصل النتائج في الرسالة في مقدمة الفصول التي تعكس الجهد الفعلي الذي بذله الباحث في تحليل البيانات والوصول إلى النتائج المرتبطة بموضوع الدراسة، ويعد هذا فصل في الرسالة العلمية المرحلة التي ينتقل فيها الباحث من وصف منهجية الدراسة وأدواتها إلى عرض ما توصل إليه من نتائج بصورة منظمة ودقيقة، ولذلك فإن طريقة كتابة هذا الفصل لا تقل أهمية عن عملية التحليل نفسها؛ لأن النتائج تحتاج إلى عرض واضح يساعد القارئ على فهمها وربطها بأهداف الدراسة وأسئلتها وفرضياتها.

فصل النتائج هو الجزء الذي يعرض فيه الباحث النتائج التي توصل إليها بعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام الأساليب المناسبة لطبيعة الدراسة، ويتضمن هذا الفصل تقديم البيانات والنتائج المرتبطة بأسئلة البحث أو فرضياته، سواء كانت الدراسة كمية تعتمد على التحليل الإحصائي، أو نوعية تقوم على تحليل المقابلات والملاحظات والوثائق، ويتميز هذا الفصل بالموضوعية؛ حيث يعرض الباحث النتائج كما أظهرتها البيانات لتتفق مع توقعاته أو مع نتائج دراسات سابقة.

تظهر أهمية فصل النتائج في الرسالة أنه يمثل الجانب التطبيقي الذي يوضح ما توصلت إليه الدراسة بالفعل، ويمكن تلخيص أهميته في النقاط الآتية:

✦ يوضح النتائج التي تم التوصل إليها بعد تحليل البيانات.

✦ يساعد على الإجابة عن أسئلة الدراسة والتحقق من فرضياتها.

✦ يربط بين البيانات التي جُمعت وبين أهداف البحث.

✦ يوفر الأساس الذي يعتمد عليه الباحث في مناقشة النتائج.

✦ يساعد القارئ على تقييم مدى اتساق النتائج مع منهجية الدراسة.

✦ يكشف قدرة الباحث على تنظيم البيانات وتحليلها وعرضها بصورة علمية.

✦ يمثل أساس هام لبناء الاستنتاجات والتوصيات التي تأتي في الأجزاء اللاحقة من الرسالة.

اقرأ أيضًا: التحليل الاحصائي للبحث العلمي: هل أنت واثق من نتائجك؟ 

يضم فصل النتائج في الرسائل العلمية مجموعة من العناصر التي تساعد على عرض نتائج الدراسة بصورة مترابطة ومنظمة، وقد يختلف ترتيب هذه العناصر أو بعضها وفقًا لطبيعة البحث والمنهج المستخدم ومتطلبات الجامعة، إلا أن أهمها يتمثل فيما يأتي:

١- مقدمة فصل النتائج في الرسالة

تتضمن فقرة مختصرة تمهد لمحتوى الفصل، وتوضح للقارئ طريقة عرض النتائج وتسلسلها، دون إعادة التفاصيل التي سبق تناولها في الفصول السابقة.

٢- وصف عينة الدراسة

يعرض الباحث الخصائص الأساسية لأفراد العينة، مثل: الجنس والعمر والمؤهل العلمي والخبرة وغيرها من الخصائص المرتبطة بموضوع الدراسة، ويمكن تقديمها باستخدام التكرارات والنسب المئوية.

٣- النتائج الوصفية لمتغيرات الدراسة

تتضمن عرض المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والتكرارات والنسب المئوية، بحسب طبيعة البيانات؛ بهدف توضيح مستوى المتغيرات واتجاهاتها لدى أفراد العينة.

٤- نتائج اختبارات الصدق والثبات عند الحاجة

إذا كانت الدراسة تعتمد على أداة قياس، فقد يتضمن الفصل النتائج المتعلقة بمدى صلاحية الأداة وثباتها، مثل: معاملات الثبات أو نتائج التحليل العاملي، وفق ما تقتضيه منهجية الدراسة.

٥- نتائج اختبار فرضيات التحليل الإحصائي

في الدراسات الكمية قد يحتاج الباحث إلى عرض بعض الاختبارات التي تسبق التحليل الأساسي، مثل: اختبار التوزيع الطبيعي أو التعدد الخطي أو استقلالية الأخطاء، بحسب الاختبارات المستخدمة.

٦- نتائج أسئلة الدراسة

تمثل نتائج أسئلة الدراسة في فصل النتائج في الرسالة العلمية الجزء الرئيسي من الفصل، حيث يعرض الباحث النتائج التي تجيب عن كل سؤال من أسئلة الدراسة، مع ترتيبها وفق التسلسل نفسه الوارد في الفصل الأول، بما يضمن وضوح النتائج وسهولة الربط بينها وبين أهداف الدراسة.

٧- نتائج اختبار الفرضيات

إذا كانت الدراسة تتضمن فرضيات يتم عرض نتائج الاختبارات الإحصائية المستخدمة للتحقق منها، مع توضيح ما إذا كانت النتائج تدعم الفرضية أو لا تدعمها وفقًا لمستوى الدلالة المعتمد.

٨- الجداول والأشكال التوضيحية

تستخدم الجداول والأشكال لتنظيم البيانات وتسهيل قراءتها، على أن يتم اختيارها وفق الحاجة، مع تجنب تكرار المعلومات نفسها في النص والجدول والشكل.

٩- النتائج الرئيسة للدراسة

في نهاية الفصل يمكن تقديم عرض موجز لأبرز النتائج التي توصل إليها الباحث، دون الدخول في تفسير أسبابها أو مقارنتها بالدراسات السابقة؛ لأن ذلك يندرج عادةً ضمن فصل المناقشة.

يحتاج فصل النتائج في الرسالة إلى ترتيب واضح يساعد القارئ على الانتقال من البيانات الأولية إلى النتائج الأساسية دون ارتباك، ويمكن تنظيم الفصل بصورة احترافية من خلال الخطوات الآتية:

١- كتابة مقدمة قصيرة للفصل

يبدأ الباحث بمقدمة موجزة يوضح فيها طبيعة النتائج التي سيتم عرضها، وطريقة ترتيبها، دون تكرار تفاصيل مشكلة الدراسة أو منهجيتها التي سبق تناولها في الفصول السابقة.

٢- عرض النتائج التمهيدية

يتم في البداية تقديم المعلومات التي يحتاج إليها القارئ لفهم النتائج، مثل: خصائص أفراد العينة، أو نتائج اختبار صدق وثبات الأداة، أو الاختبارات الأولية اللازمة قبل إجراء التحليل الأساسي.

٣- الالتزام بترتيب أسئلة الدراسة وفرضياتها

يفضل عرض النتائج وفق التسلسل الذي ظهرت به أسئلة الدراسة أو فرضياتها في الفصل الأول، حتى يستطيع القارئ الوصول بسهولة إلى النتيجة التي تجيب عن كل سؤال.

٤- استخدام عناوين فرعية واضحة

إذا كانت الدراسة تتضمن عدد كبير من الأسئلة أو الفرضيات، فمن الأفضل تخصيص عنوان فرعي لكل سؤال أو مجموعة من النتائج المرتبطة به، مما يسهل متابعة الفصل والرجوع إلى النتائج لاحقًا.

٥- ربط كل نتيجة بالسؤال الذي تجيب عنه

ينبغي ألا تظهر النتائج في فصل النتائج في الرسالة بصورة منفصلة عن أهداف الدراسة، بل يوضح الباحث منذ البداية النتيجة التي ترتبط بكل سؤال أو فرضية، مع تجنب إدراج تحليلات لا تخدم أهداف البحث.

٦- تنظيم النتائج من العام إلى الخاص

من الأفضل الانتقال تدريجيًا من النتائج الوصفية والعامة إلى التحليلات الأكثر تفصيلًا، مثل: الانتقال من وصف المتغيرات إلى دراسة العلاقات أو الفروق أو التأثيرات بينها.

٧- تجنب التكرار

لا يحتاج الباحث إلى إعادة جميع الأرقام الموجودة في الجداول داخل الفقرات، ويكفي التركيز على النتائج الأكثر أهمية، مع ترك التفاصيل للقارئ داخل الجدول.

تعرف على: التحليل الإحصائي في البحث العلمي: رقم واحد يغير كل شئ

تحتاج كتابة النتائج في رسائل الماجستير والدكتوراه إلى الدقة في عرض البيانات، والوضوح في صياغة ما توصلت إليه الدراسة، ويمكن للباحث اتباع مجموعة من الخطوات التي تساعده على كتابة النتائج بطريقة مناسبة:

١- البدء بالتحليل المناسب لكل سؤال 

يحدد الباحث أولًا نوع التحليل الذي استخدمه للإجابة عن السؤال، ثم يعرض النتيجة التي توصل إليها هذا التحليل.

٢- عرض القيم الإحصائية الأساسية

في الدراسات الكمية يمكن عرض المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والتكرارات والنسب المئوية، بما يساعد على توضيح النتائج بصورة دقيقة في فصل النتائج في الرسالة العلمية.

٣- توضيح معنى النتيجة

لا يكفي ذكر قيمة إحصائية، مثل: مستوى الدلالة أو معامل الارتباط، وإنما يجب توضيح ما تشير إليه هذه القيمة بالنسبة إلى السؤال الذي تتم الإجابة عنه.

٤- استخدام صياغة مباشرة

لا يشترط أن تكون لغة النتائج معقدة حتى تكون أكاديمية فالصياغة المباشرة والواضحة تجعل النتائج أكثر سهولة في القراءة والفهم.

٥- الالتزام بأهداف الدراسة

ينبغي أن يكون لكل نتيجة علاقة واضحة بهدف أو سؤال أو فرضية من أهداف الدراسة، وألا يتحول الفصل إلى عرض لمعلومات إحصائية لا ترتبط بموضوع البحث.

٦- الحفاظ على الموضوعية

يعرض الباحث النتائج كما أظهرتها البيانات، سواء جاءت متفقة مع توقعاته أم مختلفة عنها، دون محاولة حذف النتائج غير المتوقعة أو التقليل من أهميتها.

تعتمد الدراسات الكمية على البيانات الرقمية، ولذلك تحتاج إلى تنظيم النتائج بطريقة تجعل الأرقام والمؤشرات الإحصائية سهلة القراءة والفهم، ويمكن عرضها وفق مجموعة من الخطوات:

١- عرض الإحصاءات الوصفية

يبدأ الباحث بعرض التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، لأنها تساعد على توضيح خصائص البيانات ومستويات المتغيرات، وتقدم صورة أولية عن نتائج الدراسة ضمن فصل النتائج في الرسالة العلمية.

٢- عرض نتائج الاختبارات الإحصائية

بعد الإحصاءات الوصفية يتم الانتقال إلى الاختبارات التي تتناسب مع أسئلة الدراسة، مثل: اختبار "ت"، وتحليل التباين، ومعاملات الارتباط، وتحليل الانحدار وغيرها.

٣- توضيح مستوى الدلالة

عند استخدام الاختبارات الاستدلالية يوضح الباحث ما إذا كانت النتيجة دالة إحصائيًا وفق مستوى الدلالة المعتمد في الدراسة.

٤- بيان اتجاه العلاقة أو الفروق

إذا كشفت النتائج عن علاقة بين متغيرين يوضح الباحث اتجاهها وقوتها، وإذا كانت هناك فروق بين مجموعات، يوضح المجموعة التي سجلت المتوسط الأعلى أو الأدنى بحسب طبيعة التحليل.

٥- اختيار الاختبار المناسب

لا ينبغي اختيار الاختبار الإحصائي لمجرد توفره في البرنامج، وإنما وفق نوع البيانات وطبيعة المتغيرات والسؤال الذي تسعى الدراسة إلى الإجابة عنه.

٦- عدم المبالغة في تفسير النتائج

يقتصر الباحث في هذا الفصل على توضيح ما أظهره التحليل، بينما يمكن الانتقال إلى تفسير الأسباب ومقارنة النتائج بالدراسات السابقة في فصل المناقشة.

احصل على: كيفية تعلم التحليل الإحصائي من شركة إتقان

تساعد الجداول على عرض البيانات بصورة مختصرة ومنظمة، وتسهل على القارئ مقارنة النتائج وفهمها؛ ولذلك تعد من الوسائل الأساسية في فصل النتائج في الرسالة، ولضمان الاستفادة منها ينبغي مراعاة ما يأتي:

١- وضع عنوان واضح لكل جدول

يجب أن يعكس عنوان الجدول محتواه بدقة، بحيث يستطيع القارئ فهم طبيعة البيانات دون الحاجة إلى قراءة الفقرة كاملة.

٢- ترقيم الجداول بصورة متسلسلة

يتم ترقيم الجداول وفق النظام المعتمد في الجامعة، مع المحافظة على التسلسل من بداية الفصل حتى نهايته.

٣- الإشارة إلى الجدول داخل النص

لا ينبغي إدراج الجدول دون تمهيد، بل تتم الإشارة إليه في الفقرة المرتبطة به، ثم توضيح أهم ما تظهره بياناته.

٤- اختيار البيانات الضرورية

لا يحتاج الباحث إلى وضع كل البيانات التي ظهرت في التحليل داخل الرسالة، وإنما يختار المعلومات المرتبطة مباشرة بأهداف الدراسة.

٥- تجنب تكرار الجدول في النص

يمكن ذكر أهم النتائج التي تظهر في الجدول دون إعادة جميع الأرقام والقيم الواردة فيه.

٦- مراجعة الأرقام قبل اعتماد الجدول

يجب التأكد من تطابق البيانات الموجودة في الجداول مع النتائج الواردة في النص وبقية فصول الرسالة، لأن الاختلافات الرقمية قد تثير تساؤلات حول دقة التحليل.

يمكن للرسوم البيانية أن تجعل بعض النتائج أكثر وضوح، خاصة عند توضيح الفروق أو الاتجاهات بين المجموعات أو المتغيرات؛ مما يدعم سهولة عرض البيانات في فصل النتائج في الرسالة العلمية، ويمكن استخدامها بصورة جيدة من خلال ما يأتي:

١- اختيار الرسم المناسب لطبيعة البيانات

فالأعمدة قد تكون مناسبة للمقارنة بين الفئات، بينما يمكن استخدام الرسوم الخطية عند عرض التغيرات أو الاتجاهات.

٢- تبسيط الشكل

يفضل الابتعاد عن الأشكال المزدحمة التي تحتوي على معلومات كثيرة لا يحتاج إليها القارئ.

٣- وضع عنوان واضح

يجب أن يكون لكل شكل رقم وعنوان يوضحان محتواه.

٤- تجنب تكرار المعلومات

إذا كان الجدول يقدم النتيجة بصورة واضحة، فلا توجد حاجة بالضرورة إلى إنشاء رسم بياني يعرض المعلومات نفسها.

٥- استخدام الرسم عندما يضيف قيمة

الهدف من الشكل هو تسهيل فهم النتيجة، وليس زيادة عدد الأشكال أو صفحات الرسالة.

تابع قراءة موضوعنا: كل ما تريد معرفته عن أنواع التحليل الإحصائي

تفسير النتائج الإحصائية لا يعني إعادة كتابة مخرجات البرنامج الإحصائي، وإنما تحويل القيم الرقمية إلى نتيجة مفهومة مرتبطة بالسؤال البحثي، ويمكن تحقيق ذلك من خلال:

١- تحديد الاختبار المستخدم

يوضح الباحث الاختبار الذي تم استخدامه للوصول إلى النتيجة في فصل النتائج في الرسالة العلمية.

٢- عرض القيمة الإحصائية المهمة

يتم ذكر المؤشرات الأساسية التي يحتاج إليها القارئ، مثل: قيمة الاختبار أو معامل الارتباط أو مستوى الدلالة.

٣- توضيح دلالة النتيجة

يبين الباحث ما إذا كانت النتيجة دالة إحصائيًا، أو ما إذا كانت هناك فروق أو علاقة وفقًا لما يختبره البحث.

٤- تحديد اتجاه العلاقة أو الفرق

عند وجود علاقة، يوضح اتجاهها، وعند وجود فروق يبين الاتجاه الذي ظهرت فيه هذه الفروق.

٥- الفصل بين النتيجة وتفسيرها

عرض النتيجة يختلف عن تفسير أسبابها، فذكر وجود علاقة يمثل نتيجة، أما تفسير سبب ظهور هذه العلاقة فيرتبط عادةً بفصل المناقشة.

يختلف أسلوب عرض النتائج باختلاف طبيعة التخصص والمنهج والبيانات المستخدمة؛ ولذلك لا يمكن تطبيق نموذج واحد على جميع الرسائل العلمية، وإنما يتم تنظيم فصل النتائج في الرسالة العلمية بما يتناسب مع طبيعة كل دراسة، ويمكن توضيح ذلك من خلال الحالات الآتية:

١- الدراسات التربوية والاجتماعية

تعتمد غالبًا على الاستبانات والمقاييس والاختبارات الإحصائية، ولذلك تكثر فيها الجداول التي تعرض المتوسطات والنسب والعلاقات والفروق.

٢- الدراسات التجريبية

تركز على نتائج التجارب والقياسات، وقد تستخدم الجداول والأشكال لتوضيح التغيرات والفروق التي ظهرت بين المجموعات أو مراحل التجربة.

٣- الدراسات النوعية

تعتمد على تحليل المقابلات والملاحظات والوثائق؛ ولذلك يمكن تنظيم النتائج حول الموضوعات والمحاور الرئيسة التي ظهرت من عملية التحليل.

٤- الدراسات التطبيقية

قد تجمع بين أكثر من نوع من البيانات وبالتالي يتم اختيار طريقة العرض وفق طبيعة كل جزء من الدراسة.

٥- الدراسات متعددة المناهج

يمكن أن تجمع بين النتائج الكمية والنوعية، وهنا يحتاج الباحث إلى تنظيم كل نوع من النتائج بصورة واضحة مع توضيح العلاقة بينهما.

لا تفوت مقالنا: أحدث نموذج عن التحليل الإحصائي pdf

من أهم النقاط التي ينبغي للباحث الانتباه إليها الفصل بين النتائج والمناقشة، فعلى الرغم من ارتباطهما فإن لكل منهما وظيفة مختلفة؛ حيث يوضح فصل النتائج في الرسالة العلمية ما أظهرته البيانات، بينما تتجه المناقشة إلى تفسير هذه النتائج وربطها بالإطار النظري والدراسات السابقة، ويتم توضيح الفرق بين فصل النتائج وفصل المناقشة في الجدول التالي:

قد يقع الباحث في بعض الأخطاء عند إعداد فصل النتائج، سواء في طريقة عرض البيانات أو في صياغة النتائج أو في التعامل مع الجداول والتحليلات الإحصائية، ومن أكثر الأخطاء شيوعًا ما يأتي:

١- عرض النتائج بصورة عشوائية

يؤدي عدم الالتزام بترتيب أسئلة الدراسة أو فرضياتها إلى صعوبة متابعة النتائج وربطها بأهداف البحث؛ مما يؤثر في تنظيم فصل النتائج في الرسالة العلمية ووضوحه.

٢- نقل مخرجات البرامج الإحصائية كما هي

لا يُفضل إدراج جداول SPSS أو غيره من البرامج بالصورة التي تظهر بها مباشرة، بل ينبغي اختيار المعلومات المهمة وإعادة تنظيمها بما يتناسب مع أسلوب الرسالة.

٣- تكرار النتائج

من الأخطاء أن يعرض الباحث النتيجة كاملة في الجدول، ثم يعيد جميع الأرقام والقيم نفسها في فقرة طويلة، دون إضافة توضيح جديد.

٤- الخلط بين النتائج والمناقشة

قد يتوسع الباحث في تفسير أسباب النتائج أو مقارنتها بالدراسات السابقة داخل فصل النتائج، بينما يفترض أن يتم التوسع في هذه الجوانب ضمن فصل المناقشة.

٥- إهمال النتائج غير الدالة إحصائيًا

بعض الباحثين يميلون إلى التركيز على النتائج التي تؤيد توقعاتهم، إلا أن النتائج غير الدالة جزء من النتائج الفعلية للدراسة ويجب عرضها بموضوعية.

٦- اختيار اختبار إحصائي غير مناسب

استخدام اختبار لا يتوافق مع طبيعة البيانات أو السؤال البحثي قد يؤدي إلى نتائج غير دقيقة، حتى لو كانت طريقة عرضها صحيحة.

يحتاج إعداد فصل النتائج في الرسالة إلى عرض منظم ودقيق للبيانات والمخرجات الإحصائية، مع ربط النتائج بأسئلة الدراسة أو فرضياتها، وتساعد إتقان الباحث على تقديم الفصل بصورة أكاديمية واضحة ومتسقة مع منهجية البحث، ومن أبرز الجوانب التي تجعل الباحثين يستفيدون من دعم إتقان في إعداد فصل النتائج:

١- تنظيم نتائج الدراسة

ترتيب النتائج وفق أسئلة البحث أو فرضياته.

٢- عرض الجداول الإحصائية

تنظيم الجداول والأرقام والعناوين بطريقة واضحة ومناسبة.

٣- صياغة النتائج

تقديم النتائج بلغة أكاديمية دقيقة دون الخلط بينها وبين تفسيرها أو مناقشتها.

٤- الربط بأسئلة الدراسة

التأكد من أن كل نتيجة ترتبط بالسؤال أو الفرضية التي تعالجها.

٥- مراجعة التحليل الإحصائي

التحقق من اتساق النتائج المعروضة مع الاختبارات الإحصائية المستخدمة.

٦- تحقيق الاتساق بين الفصول

التأكد من توافق فصل النتائج مع المنهجية وأهداف الدراسة.

٧- المراجعة النهائية

تدقيق الأرقام والجداول والصياغة والتنسيق قبل تسليم الفصل.

فيما يلي أهم الأسئلة الشائعة حول فصل النتائج في الرسالة العلمية، بدايةً من محتواه وطريقة تنظيمه، وصولًا إلى عرض النتائج الإحصائية والتمييز بينها وبين التفسير والمناقشة:

١- هل يجب عرض جميع نتائج التحليل الإحصائي؟

ليس بالضرورة وإنما تعرض النتائج التي ترتبط مباشرة بأسئلة الدراسة وأهدافها وفرضياتها، بينما يمكن وضع بعض التفاصيل الإحصائية الإضافية في الملاحق إذا كانت مطلوبة.

٢- هل يمكن ذكر الدراسات السابقة في فصل النتائج؟

الأصل أن تتم المقارنة التفصيلية بالدراسات السابقة في فصل المناقشة، حتى يظل فصل النتائج مركزًا على عرض ما توصلت إليه الدراسة نفسها.

٣- هل تعرض النتائج غير الدالة إحصائيًا؟

نعم فالنتائج غير الدالة جزء من النتائج الفعلية للدراسة، ولا يجوز حذفها لمجرد أنها لم تؤيد توقعات الباحث.

٤- هل يمكن استخدام الجداول والرسوم معًا؟

يمكن ذلك عندما يؤدي كل منهما وظيفة مختلفة، أما إذا كانا يعرضان البيانات نفسها دون إضافة فمن الأفضل اختيار وسيلة العرض الأكثر وضوحًا.

٥- هل توجد طريقة موحدة لعدد صفحات الفصل؟

لا يوجد عدد ثابت فحجم الفصل يعتمد على طبيعة الدراسة وعدد المتغيرات والأسئلة والتحليلات المستخدمة إضافة إلى متطلبات الجامعة.

إذا كنت تريد المزيد من المعلومات عن فصل النتائج في الرسالة العلمية يمكنك ذلك من خلال فصل النتائج في الرسالة العلمية pdf كل ما عليك هو الضغط على الرابط.

تساعدك شركة إتقان للاستشارات الأكاديمية والتدريب في إعداد فصل النتائج في الرسالة العلمية وتنظيمها وعرضها بأسلوب أكاديمي دقيق، مع توضيح النتائج وتحليلها بما يتوافق مع أهداف الدراسة وتساؤلاتها، لضمان تقديم محتوى علمي واضح ومترابط يعكس جودة البحث ومصداقيته.

 عبيدات، ذوقان، وعبد الحق، كايد، وعدس، عبد الرحمن. (٢٠١٤). البحث العلمي: مفهومه وأدواته وأساليبه (ط. ١٧). دار الفكر.

داود، عزيز حنا، وأنور، نعيم إبراهيم. (٢٠٠٦). مناهج البحث العلمي. دار الحكمة للطباعة والنشر.

يظل فصل النتائج في الرسالة العلمية من الفصول التي تحتاج إلى دقة واضحة في التحليل والتنظيم والعرض، لأنه يمثل الصورة المباشرة لما توصل إليه الباحث من خلال دراسته، ويساعد إعداد الفصل بطريقة صحيحة على توضيح النتائج وربطها بأهداف البحث وأسئلته، مع الحفاظ على الفصل بين عرض النتائج وتفسيرها في المناقشة، ومن هذا المنطلق يمكن للباحث الاستفادة من الخبرات المتخصصة التي تقدمها شركة إتقان في مجال إعداد ومراجعة النتائج وتنظيمها، بما يساعده على تقديم فصل أكثر وضوح واتساق، ويعزز جودة الرسالة العلمية بصورة عامة؛ نقدم لك إعداد الرسائل العلمية والأطروحات، لذا لا تتردد في التواصل معنا على الواتساب الآن.